適應校園環(huán)境的人文社會(huì )特點(diǎn)，校園照明的光色設計必須以和諧、恬淡為主，具體色調以大面積的冷色調為主、特定小范圍的暖色調為輔；在節慶期間，可以加入必要的繽紛彩色和躍動(dòng)變化的照度和色度變化，以形成歡快的氣氛。具有高文化素質(zhì)和修養的廣大師生，一般都不喜歡大紅大綠、炫耀奪目的色調。夜晚在校園活動(dòng)的人群，無(wú)論是刻苦夜讀的學(xué)生，還是從事教學(xué)、科研工作的師生，以及白天訪(fǎng)問(wèn)、交流后希望得到休憩或漫步交談的專(zhuān)家客人，都希望大學(xué)校園夜間照明的色調恬淡平和，不希望存在強烈的彩色刺激。一般街市區，尤其是商業(yè)區夜間照明設計，都是以五彩繽紛的明亮暖色為主，形成強烈的視覺(jué)刺激。其高照度、多色彩、跳動(dòng)變幻的照明都是為了達到招引行人顧客為目的的。這種照明要求是完全不符合大學(xué)校園的。

　　一般說(shuō)來(lái)，大學(xué)校園夜景照明設計沒(méi)有必要像商業(yè)照明設計那樣強調光照效果的顯色性和強調夜晚櫥窗商品色彩的準確體現。所以，在大學(xué)校園照明中也就沒(méi)有必要過(guò)分強調光源的顯色性，可以大量使用像高壓鈉燈、冷光束鹵鎢燈等，顯色性稍差一些的、光效高、使用壽命長(cháng)的光源。

　　至于大學(xué)校園不同功能區域的照明色調，設計上應予以區別對待。例如，校門(mén)、重要通道、重要樓館出入口等高亮度照明區域應該冷、暖色并重，具有必要的視覺(jué)溫暖效果，防止過(guò)分冷調處理，形成陰森恐懼的視覺(jué)印象；在一般樓館和實(shí)驗室周?chē)灰诉^(guò)多使用溫暖歡快的色調，應形成寧靜平和的照明氣氛，以適合于這些地方的讀書(shū)、思考、靜心鉆研的工作、學(xué)習環(huán)境；在一般校內的花園、草坪內，暖黃色、冷白色的光源，顯得有些單調，可以適當少量點(diǎn)綴一些其它色彩的大學(xué)國際學(xué)術(shù)交流中心大樓的出入口氛圍顯得更加高雅、溫暖、歡快。

　　色彩的光源，以增添心情歡快愉悅；對學(xué)生活動(dòng)區，例如學(xué)生俱樂(lè )部、小賣(mài)部等，為適應年輕人活潑好動(dòng)、喜歡熱鬧的心理，夜景照明色調不應過(guò)于冷調處理，應加重暖色比例，配合適當的投光角度和布光區域，形成比較熱烈活潑的氣氛；對具有特定歷史和紀念意義的建筑、雕塑等局部，采用適當的照明色調，營(yíng)造出莊嚴穩重，或明朗歡快的氣氛。